Catá contra Keating

Cesare Catá

Keating demostrando que los "profes"  guay e innovadores pueden levitar con las manos en los bolsillos

   Decididamente, me voy a suscribir al ABC, va a ser el camino más seguro para saber lo que no hay que hacer para ser un buen profesor. Leo en la edición de hoy cómo el decano de la prensa española se empana malinterpretando los sensatísimos consejos que el profesor italiano Cesare Catá les ha dejado a sus alumnos para este verano, los cuales componen una lista de quince recomendaciones que podéis consultar en el enlace que os he dejado. Básicamente, podemos decir que el profesor italiano induce a sus alumnos a dos cosas: disfrutar de placeres tan positivos como el deporte, los amaneceres, el cine, el amor o el baile y, por otro lado, (y aquí le sale la casta de educador) seguir enriqueciéndose intelectualmente con otras como leer, escribir, mantener vivo su vocabulario o mejorar su nivel de idiomas, aunque, ya digo, esto es lo básico, porque hay mucho más. Y lo cierra todo con un escueto "Sé bueno".

   ¿Por qué digo que los de ABC lo malinterpretan? Pues muy sencillo: porque ven solo la invitación a disfrutar que hay en los consejos de Catá, pero parecen ignorar la tremenda carga didáctica que llevan. El profesor viene a decirles a sus chicos que se diviertan este verano, y hace muy bien, por supuesto, se lo han ganado y están en la edad, pero el disfrute que les recomienda está en todo momento moderado por la inteligencia, la bondad y la sensatez, y además y sobre todo, como ya he señalado, sus consejos están trufados de una insistente llamada a seguir aprendiendo, hasta en el momento de disfrutar. 

   Para nada encontramos en la lista de Catá un alegre Carpe diem lanzado a la buena de Dios; en nada se parece este profesor italiano al inefable Keating de El club de los poetas muertos. Los entusiastas defensores del aprendizaje lúdico en que parecen haberse convertido los periodistas de ABC no se han dado cuenta de que Catá, mucho más sensato que ellos y conocedor de lo que de verdad significa aprender (por algo es profesor, y no periodista ni "experto"), no propone convertir el aprendizaje en una diversión (lo que suele acabar en ni aprendizaje ni diversión) sino todo lo contrario: enriquecer la diversión con apropiadas dosis de aprendizaje. Eso es el verdadero Carpe diem: no pierdas el tiempo estúpidamente, dedica una parte de él a cada cosa que lo merezca, ya sea gozar o aprender. 

   Eso no es lo que hace Keating, personaje que sin duda es fruto de la mente de alguno de esos innovadores empeñados en innovar lo que desconocen, con las lógicas consecuencias catastróficas, exactamente igual que creo que ocurre con Keating, y digo "creo" porque confesaré que El club de los poetas muertos no la he visto entera. Comencé a verla una vez, pero el profe que hay en mí se empezó a rebelar ante las memeces de Keating cuando iban algo así como cinco minutos. ¡Qué empalagoso, qué afectado, qué ignorante e irresponsable susurrador en los oídos de los adolescentes de las cosas que menos les convienen! Como tantas otras de las mistificaciones del pedagogismo, este personaje embauca al público vendiendo como maravillosas virtudes lo que en realidad son los peores defectos en que puede caer un profesor; en su caso, destacaba uno de los más perjudiciales: el ir de "coleguilla". 

   No, Catá no es Keating, por fortuna para sus alumnos: Catá tiene toda la pinta de ser un profesor bueno y conocedor de su oficio, mientras que Keating era un imbécil peligroso. ¿Sabéis en qué momento dejé de ver la película? Lo recuerdo muy bien: en la escena en la que les enseña a sus alumnos a tirar penaltis leyendo previamente un trozo de un poema: ¿habrase visto mayor disparate? ¿Qué tendrán que ver los zambombazos a la barraca con los versos? Solo a alguien que no tiene ni puta idea de fútbol se le puede ocurrir una extravagancia así. Y ahí fue donde apagué el televisor, ya no quise ver más las gansadas de uno que enseñaba algo de lo que no tenía ni puta idea, y de que encima me lo estuvieran vendiendo como el colmo de la imaginación.